Предметная область: ПиП Каз

Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу саласында жоғары білікті және бәсекеге қабілетті кадрларды  – білім беру жүйесі мен қоғам талабына сай реформа жағдайында кәсіби қызметке ынталанған жаңа буын педагогтарын даярлау.

Кәсіби қызмет түрлері:

1.Оқыту: оқу ақпаратын таратады, өз бетінше білім алуға үйретеді;

2.Тәрбиелеуші: білім алушыларды әлеуметтік құндылықтар жүйесіне қосады;

3.Әдістемелік: білім беру үдерісін әдістемелік қамтамасыз етуді жүзеге асырады;

4.Зерттеу: білім алушылардың білім беру мазмұнын меңгеру деңгейін зерттейді, білім беру ортасын зерттейді;

5.Әлеуметтік-коммуникативтік: кәсіби қоғамдастықпен және білім берудің барлық мүдделі тараптармен өзара іс-қимылды жүзеге асырады.

Оқыту нәтижелері Дублиндік дескрипторлар негізінде әзірленген және игерілген құзыреттерді көрсетеді. Оқыту нәтижелері барлық білім беру бағдарламасы деңгейінде де, жеке модульдер немесе оқу пәндері деңгейінде де қалыптасады және студенттердің мына қабілеттерін сипаттайды:

1.осы саладағы озық білімге негізделген, зерттелетін саладағы білімі мен түсініктерін көрсету;

2.кәсіби деңгейде білім мен түсінуді қолдану, дәлелдерді қалыптастыру және оқытылатын саладағы мәселелерді шешу;

3.әлеуметтік, этикалық және ғылыми жинақтарды ескере отырып, пайымдаулар қалыптастыру үшін ақпаратты жинауды және түсіндіруді жүзеге асыру;

4.оқытылатын салада оқу-практикалық және кәсіби міндеттерді шешу үшін теориялық және практикалық білімді қолдану;

5.оқытылатын салада одан әрі оқуды өз бетінше жалғастыру үшін қажетті оқыту дағдылары; 

6.ғылыми зерттеулердің әдістерін және академиялық хатты білу және оларды оқытылатын салада қолдану;

7.оқытылатын салада фактілерді, құбылыстарды, теорияларды және олардың арасындағы күрделі тәуелділікті білу және түсіну; 

8.академиялық адалдық принциптері мен мәдениетінің маңызын ұғыну.

Бастауыш білім беру саласындағы жоғары білікті және бәсекеге қабілетті мамандарды – білім беру жүйесі мен қоғам талабына сай реформа жағдайында кәсіби қызметке ынталанған, өскелең ұрпақты оқытып және өзбетімен білім алуға үйрететін, жаңа буын педагогтарын даярлау.

Педагог. Бастауышсынып мұғалімі:

1. Оқытушылық: оқу ақпаратын таратады, өз бетімен оқуға үйретеді.
2. Тәрбиелік: білім алушыларды әлеуметтік құндылықтар жүйесіне тартады.
3. Әдістемелік: білім үдерісін әдістемелік қамтамасыз етуді жүзеге асырады.
4. Зерттеушілік: білім мазмұнын меңгеру деңгейін зерделейді, білім ортасын зерттейді.
5. Әлеуметтік – коммуникативтік: кәсіби қоғамдастықпен және білімнің барлық мүдделі тараптарымен өзара әрекеттесуді жүзеге асырады.

Оқыту нәтижелері Дублиндік дескрипторлар негізінде әзірленген және игерілген құзыреттерді көрсетеді. Оқыту нәтижелері барлық білім беру бағдарламасы деңгейінде де, жеке модульдер немесе оқу пәндері деңгейінде де қалыптасады және білім алушылардың мына қабілеттерін сипаттайды:
1. осы саладағы озық білімге негізделген, зерттелетін саладағы білімі мен түсініктерін көрсету;
2. кәсіби деңгейде білім мен түсінуді қолдану, дәлелдерді қалыптастыру және оқытылатын саладағы мәселелерді шешу;
3. әлеуметтік, этикалық және ғылыми жинақтарды ескере отырып, пайымдаулар қалыптастыру үшін ақпаратты жинауды және түсіндіруді жүзеге асыру;
4. оқытылатын салада оқу-практикалық және кәсіби міндеттерді шешу үшін теориялық және практикалық білімді қолдану;
5. оқытылатын салада одан әрі оқуды өз бетінше жалғастыру үшін қажетті оқыту дағдылары;
6. ғылыми зерттеулердің әдістерін және академиялық хатты білу және оларды оқытылатын салада қолдану;
7. оқытылатын салада фактілерді, құбылыстарды, теорияларды және олардың арасындағы күрделі тәуелділікті білу және түсіну;
8. академиялық адалдық принциптері мен мәдениетінің маңызын ұғыну.

Білім беру мекемелеріндегі оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың қазіргі әдістемелерін жәнет ехнологияларын және кәсіби мәнді жекетұлғалық сапаларды меңгерген, білім беру процесін психологиялық-педагогикалық қолдауды жүзеге асыруға қабілетті педагог-психологтардыдаярлау.

Колледж оқытушысының еңбек қызметтері:

1. Оқытушылық: оқу ақпаратын таратады, өз бетімен оқуға үйретеді.
2. Тәрбиелік: білім алушыларды әлеуметтік құндылықтар жүйесіне тартады.
3. Әдістемелік: білім үдерісін әдістемелік қамтамасыз етуді жүзеге асырады.
4. Зерттеушілік: білім мазмұнын меңгеру деңгейін зерделейді, білім ортасын зерттейді.
5. Әлеуметтік – коммуникативтік: кәсіби қоғамдастықпен және білімнің барлық мүдделі тараптарымен өзара әрекеттесуді жүзеге асырады.

Білім беру саласындағы психологтың еңбек қызметтері:

1. Оқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу.
2. Білім беру үдерісі субъектілеріне психологиялық кеңес беру.
3. Балалармен және білім алушылармен түзете-дамыту жұмыстары.
4. Балалар мен білім алушылардың психологиялық диагностикасы.
5. Білім беру процесі субъектілерін психологиялық ағарту.
6. Психопрофилактика (білім беру ұйымдарында оқыту және тәрбиелеу процесінде білім алушылардың психологиялық денсаулығын сақтауға және нығайтуға бағытталған кәсіби қызмет).

Оқыту нәтижелері Дублиндік дескрипторлар негізінде әзірленген және игерілген құзыреттерді көрсетеді. Оқыту нәтижелері барлық білім беру бағдарламасы деңгейінде де, жеке модульдер немесе оқу пәндері деңгейінде де қалыптасады және студенттердің мына қабілеттерін сипаттайды:

1. осы саладағы озық білімге негізделген, зерттелетін саладағы білімі мен түсініктерін көрсету;
2. кәсіби деңгейде білім мен түсінуді қолдану, дәлелдерді қалыптастыру және оқытылатын саладағы мәселелерді шешу;
3. әлеуметтік, этикалық және ғылыми жинақтарды ескере отырып, пайымдаулар қалыптастыру үшін ақпаратты жинауды және түсіндіруді жүзеге асыру;
4. оқытылатын салада оқу-практикалық және кәсіби міндеттерді шешу үшін теориялық және практикалық білімді қолдану;
5. оқытылатын салада одан әрі оқуды өз бетінше жалғастыру үшін қажетті оқыту дағдылары; 
6. ғылыми зерттеулердің әдістерін және академиялық хатты білу және оларды оқытылатын салада қолдану;
7. оқытылатын салада фактілерді, құбылыстарды, теорияларды және олардың арасындағы күрделі тәуелділікті білу және түсіну; 
8. академиялық адалдық принциптері мен мәдениетінің маңызын ұғыну.